​白桦课文四年级下册原文_白桦课文四年级下册作者

白桦课文四年级下册原文_白桦课文四年级下册作者

白桦课文四年级下册原文版，作者是王小波。本书主要讲述了王小波的一生。全书共分为三部分，第一部分为“我的生活”，第二部分为“我的思想”，第三部分为“我的文学”。第一部分为“我的生活”，主要介绍了王小波的家庭生活、学习生活、社会交往以及个人爱好等方面的情况。第二部分为“我的思思想，主要是对王小波的一些思想进行分析，包括他的哲学思想、人生态度、文学创作等方面的内容。

一、四年级语文白桦原文？

优质答案1：

原文:

有一株白桦树，立在我窗旁，覆盖着积雪，像披着银霜。

毛茸茸的枝上，冰凌儿挂满，像雪做的衣边，流苏闪闪。

白桦笼罩着，梦似的寂静，金色的火焰，在雪花上飘动。

霞光懒懒地，照在它四周，将更多的银屑，洒遍枝头。

赏析：

这是叶赛宁以白桦为主题写的一首抒情诗。从诗的整体来看，作者将细节描绘得非常细致，树上的积雪、毛毛的树枝、冰凌，阳光照在雪花上反射出来的银光、还有它所处的朦胧的环境、还有晚霞下大环境中的样子。

优质答案2：

在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。

二、白桦课文的第四小节的意思？

优质答案1：

译文：白桦树徜徉在朝霞里，姗姗来迟的朝霞，给白桦树抹上一层银色的光华。

这一小节表现白桦的内在气质，利用“朝霞”对白桦进行侧面烘托，突出白桦高洁、挺拔的形象。

【拓展】

1.主题概括：《白桦》这首诗以白桦为中心意向，从不同的角度描写了白桦，表现出一种高洁之美，诗中白桦的高洁气质象征着高尚的人格，表达了诗人对拥有白桦一样品格的人的尊敬和赞美。

2.《白桦》特点：运用了大量的比喻、拟人修辞手法，字里行间充溢着诗人对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。

优质答案2：

第四小节写了白桦内在气质的高洁。

三、四年级下册第十一课课文内容？

优质答案1：

1 四年级下册第十一课的课文内容是关于小学生学习乐器的。

2 在课文中，作者描述了自己学习乐器的经历，包括初学时的困难和后来的进步。

3 除了作者的经历，课文还介绍了其他小学生学习乐器的情况，以及他们的父母和老师给予的支持和鼓励。

延伸：通过学习乐器，小学生可以培养自己的音乐兴趣和技能，同时也可以提高自己的综合素质，例如耐心、毅力和自信心。

优质答案2：

白桦

在我的窗前

有一颗白桦

仿佛涂上银霜

批了一身雪花

毛茸茸的枝头

雪绣的花边潇洒

串串花穗齐绽

洁白的流苏如画

在朦胧的寂静中

玉立着这颗白桦

在灿灿的金辉里

闪着晶亮的雪花

白桦四周徜徉着

姗姗来迟的朝霞

它向白雪皑皑的树枝

又抹一层银色的光华

优质答案3：

1 四年级下册第十一课的课文内容是《小小发明家》。

2 课文主要讲述了一个小学生发明了一个可以自动喂鱼的装置，并在科技创新比赛上获得了一等奖的故事。

通过这个故事，表达了创新的重要性和鼓励学生积极尝试创新的态度。

3 同时，课文中也展现了小学生们的生活和家庭环境，让读者了解到孩子们的成长环境和思维方式。

四、四年级下册白桦怎么提问？

回答：1、在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。这句话中“涂”和“披”用得好不好，为什么？

这两个字用得很好。“银霜”和“雪花”两词写树通体洁白的形象。“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。

2、白桦外在形象是怎样的？内在气质是什么？

白桦外在形象是挺拔、秀美、洁白；白桦内在气质是含蓄、高洁。

五、白桦第一二三四节写什么？

优质答案1：

①第一节写白桦的特点:用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。一个“涂”字准确表现了白桦树主干上一层洁白的细皮，一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。

②第二节写桦树的树叶。作者极尽想象，赞美雪后的桦树它傲寒挺立的形象。

③第三节总写白桦树静中有动的气质美。“寂静”用“朦胧”来修饰，这是作者用感官相通的手法，写出白桦含蓄而高洁的精神，“玉立”写出它的挺拔，“灿灿的金晖”衬托它的绚丽辉煌。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。

④第四节诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，更加衬托出白桦的秀美。

优质答案2：

《白桦》一诗一共有4个小节，

第一节写我的窗前有一棵白桦。

第二节写了白桦在雪花中的美。

第三节写白桦在朦胧的寂静中的美。

第四节写白桦在朝霞中的美。