​认知方式类型,不属于认知偏好类型有哪些

认知方式类型,不属于认知偏好类型有哪些

本文目录

1.不属于认知偏好类型有哪些 2.认知风格的四种类型以及教学方法 3.认知方式的类型有哪些 4.认知风格的四种类型以及教学方法

不属于认知偏好类型有哪些

场独立型与场依存型、沉思型与冲动型、聚合思维型和发散思维型、和立法型、执法型与司法型。

认知方式是指个体感知、记忆、思维、问题解决、决策以及信息加工的典型方式。它涉及学习者个体及其学习方法;对于个体学习者来说，其认知风格是相对固定和具有持续性的;认知风格是个体学习者偏爱的学习方法。

场独立型与场依存型是研究得较多，非常具有代表意义的一类认知方式。这个概念最早由美国心理学家W itk in于1962年在研究认知方式和人格特征的关系时提出。

它们是根据个体和环境影响的程度而划分的一组认知风格， 反映的是两个对立的信息加工方式:场依存者容易受到环境和他人等外部因素的影响倾向于从整体上认知事物;场独立者则很少受环境和他人等外部因素的影响而是依靠自己所具有的知识框架,从整体场中分离出来，自己独立分析问题。

而发散型学习者思维具有跳跃性，不拘泥于常规。思考问题时能基于某一点，朝与之相关的方向扩散，做出合乎条件的多种解答，而不是唯一的答案，因而容易产生富有新意的答案也就是求异与创新。

认知能力：

认知能力是指人脑加工、存储和提取信息的能力，即我们一般所讲的智力，如观察力、记忆力、想象力等。人们认识客观世界，获得各种各样的知识，主要依赖于人的认知能力。

认知策略：

认知策略是指导认知活动的计划、方案、技巧或窍门。人脑的信息加工能力是有限的，不可能在瞬间进行多种操作，为了顺利地加工大量的信息，人只能按照一定的策略在每一时刻选择特定的信息进行操作，并将整个认知过程的大量操作组织起来。因此，认知策略对认知活动的有效进行是十分重要的。

认知风格的四种类型以及教学方法

认知方式的四种类型有：场独立型与场依存型、沉思型与冲动型、聚合思维型和发散思维型、和立法型、执法型与司法型。

认知方式的研究始于20世纪40年代早期，在六七十年代认知风格的研究呈现一派繁荣景象，有大量的认知风格结构被提出和验证，如场依存性-独立性、聚合型-发散型、整体型-序列型、言语型-表象型等等。

4种认知风格的主要特点

1、场独立型与场依存型

场独立的人是内部定向者，他们在对客观事物下判断时，往往会利用其内在进行参照。不容易受外界因素的干扰，所以他们对事物的判断是比较独立的。而场依存的人是外部定向者，他们对事物的判断更倾向于其外部进行参照，他们很容易受到周围环境的影响，所以他们对事物的判断是不够独立的。

2、沉思型与冲动型

沉思型的人，做事重视精度而不重视速度。所以，他们做事的效率低但质量好，善于从事一些精细的工作。而冲动型的人重视速度而不重视精度，他们的做事效率高但质量差，善于从事以下高强度但不重视质量的工作。

3、辐合型与发散型

辐合型的人表现为善于搜集信息和综合信息，并将这些信息与知识运用逻辑推理，缩小解答的范围，从而找到正确答案。而发散型的人表现为个人的思维从不同的方向发展，他们可能会对一件事产生多个答案，比较容易出现创新的解答。

4、立法型、执法型与司法型

立法型的人喜欢创造计划、制定计划以及计划的解决方案，他们喜欢用自己的方式来做事。执法型的人喜欢执行立法者的计划，遵守规范，从已有的知识中找出答案。司法型的人喜欢评价规则的流程以及结果。

以上内容参考：百度百科-认知风格

认知方式的类型有哪些

1、五个认知类型：场依存与场独立、熟虑与冲动、聚合与发散思维、齐平化与尖锐化、整体与序列。可以发现这五个模型均很好地置于双极主题上，于信息加工的知觉阶段有关系，或更进一步的过程，包括外界刺激被感官登录后被综合，与更复杂的先前的知识发生联系，准备应用到更复杂的心理过程。

2、在认知操作中表现出来的个体特征。又称认知风格 。认知方式表现为一个人习惯于采取什么方式对外界事物进行认知，它并没有好坏的区分。认知方式有很多表现形式，如沉思性和冲动性、拉平和尖锐化等。其中最主要的是威特金提出的场依存性和场独立性特征。具有场依存性特征的人，倾向于以整体的方式看待事物，在知觉中表现为容易受环境因素的影响，具有场独立性特征的人，倾向于以分析的态度接受外界刺激，在知觉中较少受环境因素的影响。

认知风格的四种类型以及教学方法

认知风格的四种类型如下：

1、场依存型与场独立型。场独立性的学生是“内部定向者”，他们对客观事物做判断时，常常利用内在的参照(主体感觉)，不易受外来的因素影响和干扰，独立对事物作出判断；场依存性的学生是“外部定向者”，对事物作出判断时倾向于以外部参照(身外的客观事物)作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。

2、反思型与冲动型。反思型的学生在做出回答之前倾向于进行深思熟虑的、计算的、分析性的和逻辑的思考，往往先评估各种可替代的答案，然后给予较有把握的答案；冲动型的学生倾向于根据几个线索做出很大的直觉的跃进，往往以很快的速度形成自己的看法，在回答问题是很快就做出反应。我们可以用几个简单的词语来概括这两种认知风格，反思型指的是“深思熟虑错误少”，而冲动型的人往往是“反应快但是常出错”。

3、整体性和系列性。系列性策略的学生把精力集中在一步一步的策略上，提出的假设一般比较简单，每个假设只包括一个属性，也就是说从一个假设到一下个假设是呈直线的方式进展的；整体性策略的学生倾向于使用比较复杂的假设，每个假设同时设计若干属性，从全盘上考虑如何解决问题。

4、深层加工和表层加工。深层加工指深刻理解所学内容，将所学内容与更大的概念框架联结起来，以获取内容的深层意义，深层加工有利于侧重理解的考试；表层加工指记忆学习内容的表面信息，不将它们与更大的概念框架联结起来。表层加工有利于侧重事实学习和记忆的考试。

以上就是认知风格的四种类型。

以上就是关于认知方式类型 ,不属于认知偏好类型有哪些的全部内容，以及认知方式类型 的相关内容,希望能够帮到您。